<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0">
    <channel>
        <title>A Tankönyvbázis újdonságai</title>
        <link>http://tankonyvbazis.hu/</link>
        <language>hu-HU</language>
<item>
<title>Gyakorlatközelben. Az iskola-előkészítés fortélyai</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25751</link>
<description><![CDATA[A Gyakorlatközelben sorozat második kötete az iskola-előkészítéssel foglalkozik. Gyakorlati tanácsokkal, példákkal igyekszünk segítséget nyújtani azoknak a pedagógusoknak, akik az iskolaelőkészítő osztályokkal, csoportokkal foglalkoznak.
A kötet szerzőinek fókuszában a hatéves gyermek áll, aki tele van kíváncsisággal, érdeklődik az új dolgok iránt, szeretne minél többet magába szippantani a nagyvilág rejtelmeiből. Ehhez egy jó mesterre van szüksége, aki mindebben segíteni tudja. Hogyan, miként? A kötet tanulmányait olvasva választ kaphatunk e kérdésekre.]]></description>
<pubDate>Thu, 4 Apr 2013 12:53:41 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>Csecsemőgondozás</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25750</link>
<description><![CDATA[“A gyermekgyógyászat és ezen belül a csecsemőgondozástan, gyermekek és serdülők növekedésével és egészségével foglalkozik. Célkitűzése, hogy minél több testben és lélekben egészséges gyermeket neveljen a felnőttkorig. Dr. Horváth Adrienne, egyetemi adjunktus érdeme ez a könyv, amely a hazai és külföldi szakmai ismeretek és újdonságok felhasználásával készült. Meggyőződésem, hogy ez a kiadvány a medikus oktatás előnyét szolgálja, de fiatal kezdő orvosaink is tanulhatnak belőle.” (Prof. Dr. Kiss Éva)]]></description>
<pubDate>Thu, 4 Apr 2013 11:42:09 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>Az óvodás- és kisiskoláskor játékai elméleti és módszertani megközelítésben</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25749</link>
<description><![CDATA[A XXI. századi nevelés humánus, gyermekközpontú voltát mi sem bizonyítja jobban, mint az, hogy az iskolákban és az óvodákban ismét központi szerepet foglal el a játék. A mai pedagógus tisztában van a játék kognitív és érzelmi intelligenciát fejlesztő hatásával, tudatában van annak, hogy a játék pszichológiájára, játékos pedagógiai módszerekre, gyakorlatokra támaszkodva saját munkáját teszi eredményesebbé, gazdagabbá. Hisszük azt, hogy a játék nemesít, hogy pedagógiai hatásán túl mind a személyiség, mind a csoportközösség formálására, alakulására is pozitív hatással van. A játékban éppen úgy, mint a munkában, tiszteletben kell tartanunk egymás véleményét, egymás képességeinek, készségeinek szintjét. A jó játék megtanít egymással kommunikálni, egymásra odafigyelni, örömöt nyújtani. Jegyzetünkben a játék, a játékfejlődés több aspektusát is megvilágítjuk, elméleti tudásalapot szolgáltatva a diákoknak, pedagógusoknak, más érdeklődőknek. Igyekeztük a klasszikus elméleteket a friss irodalommal együtt tárgyalni és rávilágítani a lényeges, időtálló tényezőkre.]]></description>
<pubDate>Thu, 4 Apr 2013 11:37:34 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>A pedagógia alapjaitól az oktatás elméletéig</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25748</link>
<description><![CDATA[A múltban a nevelés és oktatás kérdéseivel elsősorban a filozófia, az etika, majd a teológia foglalkozott. Maga a nevelés és oktatás már ősidőktől fogva létezik. A „pedagógia” kifejezés görög eredetű, a „paidos”, ’gyermek’, és „agoge”, ’elkísérni, vezetni’ jelentésű szavakból tevődik össze. „Paidagogosznak” nevezték az ókori Görögországban a rabszolgatartó gyermekeit iskolába kísérő szolgát. Az ókori rómaiaknál a kifejezés jelentése már kiterjedt az oktatásra és nevelésre is. A történelem során nagy gondolkodók és filozófusok, mint Platon, Arisztotelész, Erasmus, műveikben olyan általános érvényű és erkölcsi természetű kérdésekkel foglalkoztak, amelyek jelentősen meghatározták a pedagógia gyakorlatát és elméletét. A nevelés elméletére vonatkozó, első jelentős rendszerezést nyújtó mű J. A. Comenius (1592–1670) cseh pedagógus nevéhez fűződik, aki Didactica Magna (Nagy Oktatástan) című munkájában egységes rendszerbe próbálta foglalni a nevelés alapvető kérdéseit (a nevelés célját, feladatait, alapelveit, tartalmát, módszereit, eszközeit, meghatározva a napjainkban is érvényes osztály, tantárgy és tanóra rendszerű oktatásszervezés kereteit). Comenius meg volt győződve az ember formálhatóságáról, nevelhetőségéről, hitt abban, hogy neveléssel a társadalmi bajok gyógyíthatók. Nagy jelentőséget tulajdonított a gyermekkornak, amikor oly mértékben nevelhető az ember, mint később soha. Felhívja az anyák figyelmét, hogy gyermekeiket neveljék szeretettel, a vallásos nevelést és az erkölcsi erények fejlesztését előnyben részesítve. Olyan didaktikai és módszertani alapelveket állapított meg, amelyek azóta is az iskolai gyakorlat szerves részévé váltak: szemléletesség (mindent, amit tanítunk, meg kell mutatni a gyermeknek), tudatosság, rendszeresség, következetesség (figyelembe veszi a gyermekek életkorát és értelmi fejlődésmenetét), a tananyag koncentrikus bővülésének elve (az iskola minden fokán mindent tanítani kell, fokozatosan bővülő terjedelemben). Comenius a magyar neveléstörténet szempontjából is jelentőset alkotott, ugyanis 1650-ben Lórántffy Zsuzsanna fejedelemasszony Sárospatakra hívta, ahol fentebb bemutatott pedagógiai koncepcióját gyakorlatba ültetve részt vett a sárospataki kollégium újjá-szervezésében.]]></description>
<pubDate>Thu, 4 Apr 2013 11:32:10 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>A nyelvi kompetencia</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25747</link>
<description><![CDATA[A szerző számára a tudományos leírás mellett fontos szempont volt az óvodások, de főként a kisiskolások anyanyelvi nevelésével és az anyanyelv szerkezetéről, működéséről megszerezhető tudás átadásával kapcsolatos kérdések megválaszolása is. A leendő és gyakorló pedagógusok számára írt jegyzet tartalmazza a teljes magyar nyelvtant a hangtantól a mondattanig.]]></description>
<pubDate>Thu, 4 Apr 2013 11:29:11 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>A drogfogyasztás prevenciója</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25746</link>
<description><![CDATA[Az egyetemi jegyzetből részletesen megismerhetjük a drogfogyasztás prevencióját, a megelőzés helyét az egészségmegőrzés folyamatában, a prevenció megszervezését, a serdülők pszichológiai sajátosságait.]]></description>
<pubDate>Thu, 4 Apr 2013 11:02:09 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>A fogyatékos személyek társadalmi integrációja</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25745</link>
<description><![CDATA[A szerző egyetemi kiadványában az alábbi témaköröket elemzi: a fogyatékosság biológiai meghatárzottsága, társadalmi összetevői; a fogyatékosság definíciói; a fogyatékosság hatása a családra; a szocializációs folyamat; integráció és kirekesztés; a társadalmi részvétel feltételei; a fogyatékosság társadalmi megítélése; a fogyatékos személyek jogainak nemzetközi védelme.]]></description>
<pubDate>Thu, 4 Apr 2013 10:58:25 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>Helyzetjelentés az erdélyi magyar diákok olvasási és szövegértési képességének színvonaláról</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25744</link>
<description><![CDATA[A könyv a 2009–2010-es tanévben lebonyolított országos hatókörű, az olvasási és szövegértési képesség színvonalát vizsgáló eredménymérés anyagának feldolgozásából, eredményadatainak értékeléséből keletkezett.
Az empirikus kutatás szervesen illeszkedik az anyanyelvi képességvizsgálatok sorozatába, amellyel az anyanyelvi kommunikáció írásbeliséghez kötődő egyik fontos elemének, az írásbeli kifejezőképességnek a színvonalát mérték fel a romániai magyar iskolahálózatban tanuló diákok körében. Ugyanakkor a vizsgálat kiterjedt az anyanyelvi írásbeliség alapvető kulturális kompetenciáinak másik fontos elemére, az olvasási és szövegértési képesség színvonalának tanulmányozására.
E vizsgálat helyzetfeltáró és hiánypótló is. Ezért az országos felmérés FŐ CÉLKITŰZÉSE, hogy empirikus adatokon alapuló, hiteles képet nyújtson az olvasási és szövegértési képességről az oktatáspolitika és a szakma számára; egy olyan adatbázist hozzon létre, amely kiindulópontja lehet egy teljesítménykövető felméréssorozatnak.]]></description>
<pubDate>Thu, 4 Apr 2013 10:34:41 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>Életképek az iskolapszichológia gyakorlatából</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25743</link>
<description><![CDATA[A kézikönyv elsősorban az iskolapszichológia területére szakosodó diákoknak, mesteris hallgatóknak, valamint a nevelés és a tanítás komplex területén tevékenykedő szakembereknek készült. Közérthető nyelvezete és gyakorlatiassága miatt, ugyanakkor meríthetnek belőle érdeklődő szülők, nagyszülők és pedagógusok is.
A könyv összeállítása során a szerkesztők tizennégy éves iskolapszichológusi tapasztalatukra támaszkodtak. Szót ejtenek nehézségekről és örömökről, munkatársi kapcsolatokról, némelykor ellenségesnek, máskor jelentős erőforrásnak vélt szülői attitűdökről, a pszichológusi munka sikereiről és kudarcairól egyaránt.
A szerzők szeretnék megosztani az olvasóival e munka szépségét, a gyermekekkel való együttjátszás magával ragadó érzését, a segítés örömével együtt járó szakmai és emberi elégtételt.
E kötet a pedagógus, a szülő és a segítő szakember munkájában igyekszik hatékony segítséget nyújtani: hidat képez a három fél között,  mert ők nem egymástól elszigetelten, hanem ugyanannak a közösségnek a szerves részei.]]></description>
<pubDate>Thu, 4 Apr 2013 10:28:46 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>Finn nyelvkönyv kezdőknek</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25731</link>
<description><![CDATA[A tankönyv kezdő nyelvtanulók számára készült, a mindennapi életben használt szókincsek és a finn nyelv alapjainak elsajátítását tűzte ki célul.]]></description>
<pubDate>Fri, 11 Jan 2013 10:59:57 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>Az érzelmi intelligencia fejlődése és fejlesztésének lehetőségei óvódás- és kisiskoláskorban</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25742</link>
<description><![CDATA[Az érzelmi intelligencia egyik legfontosabb eleme az empátia. Ez a pedagógus munkaeszköze is, amely lehetővé teszi az érzelmi befolyásolást, a diák mimikájának, hanglejtésének értelmezését, a mélyebb üzenet megértését. Bár minden tantárgy keretében valamilyen mértékben megvalósul az érzelmi nevelés és a személyiségfejlesztés, a fő hangsúly az értékelésen, az ellenőrzésen és a teljesítményen van. Az iskolai élet, a hagyományok, a tanórák forgatókönyve, valamint a tanár személyisége is az érzelmi nevelés fontos tényezője.
Az a diák, aki képes lesz mások érzelmeinek felismerésére, odafigyelésre, kapcsolatok teremtésére, akinek van meggyőző ereje, tud konfliktusokat kezelni, együtt tud működni és segítséget tud kérni, képes vágyait késleltetni, kitartani, az megtanulta a legfontosabb leckét, és jelesre vizsgázik. A későbbi siker kulcsa az, ha az iskola képes egyben az élet iskolájává alakulni.
A tanulók érzelmi képességeinek fejlesztésében az iskola és a család játssza a legfontosabb szerepet. Az óvoda, iskola és a család együttműködése akkor sikeres, ha a szülő és pedagógus is elsősorban saját érzelmi képességét fejleszti, empátiával fordul a gyerek felé, bizalmi kapcsolatot alakít ki, segíti a gyerek önismeretének és önbizalmának fejlődését, bátorítja az önérvényesítést és példát mutat az érzelmek kifejezésével és megértésével.
Ehhez próbál segítséget nyújtani ez a könyv is.]]></description>
<pubDate>Fri, 11 Jan 2013 10:56:02 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>Római köz- és magánjog</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25741</link>
<description><![CDATA[A Római köz- és magánjog mint tankönyv, illetve tankönyvcím egyfelől rendhagyó, másfelől hagyománykövető. Rendhagyó, hiszen a római jogi tankönyvek célja elsődlegesen – olykor kizárólagos jelleggel – a római magánjog bemutatása, s a római közjognak jóval csekélyebb teret szentelnek. Hagyománykövető, hiszen a római jog hazai és nemzetközi tankönyvirodalma (kiváltképp a magánjogi részt illetően) az évszázadok, illetve – Gaius Institúciói fényében – évezredek alatt oly mértékben kristályosodott ki, hogy (kötött és nem változó anyagról lévén szó) mind tartalmában, mind szerkezetében minimális eltéréseket tesz csupán lehetővé.]]></description>
<pubDate>Fri, 11 Jan 2013 10:51:12 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>A belgyógyászati diagnosztika kézikönyve III. kötet</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25740</link>
<description><![CDATA[A kézikönyv-sorozat III. kötete általánosságban a tápcsatorna, majd közelebbről a máj, az epeutak, a hasnyálmirigy, lép és a vese megbetegedéseinek diagnosztikáját és az ultrahangos diagnosztika tárgykörét veszi górcső alá.]]></description>
<pubDate>Wed, 9 Jan 2013 13:40:19 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>A belgyógyászati diagnosztika kézikönyve IV. kötet</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25739</link>
<description><![CDATA[A kézikönyv-sorozat IV. kötete a táplálkozási és anyagcsere-betegségek diagnosztikáját, majd a diabetes mellitus, az idegrendszeri és az autoimmun betegségek diagnosztikáját, továbbá a vérképző rendszer betegségeinek és a haemostasiszavaroknak a diagnosztikáját, végül a klinikai laboratóriumi diagnosztikát veszi górcső alá.]]></description>
<pubDate>Wed, 9 Jan 2013 13:38:31 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>Hegesztéstechnika II.</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25738</link>
<description><![CDATA[A könyv elsősorban az ív- és az ellenálláshegesztésre koncentrálva foglakozik az alkalmazható berendezések, eszközök elvi és gyakorlati hátterével, üzemeltetési sajátosságaival, a kapcsolódó mérés-, irányítás- és biztonságtechnikai szempontokkal.]]></description>
<pubDate>Wed, 9 Jan 2013 13:36:02 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>Hegesztéstechnika I.</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25737</link>
<description><![CDATA[A könyv a hegesztési és rokon eljárásokat, illetve a gépesítés lehetőségeit tekinti át kompakt, enciklopedikus formában. Célja olyan hegesztés-technikai tudásbázis lefektetése, melyre bátran építhet konstruktőr, technológus és menedzser.]]></description>
<pubDate>Wed, 9 Jan 2013 13:31:54 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>SzemTanú - Történelem napilapstílusban</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25730</link>
<description><![CDATA[A SzemTan&uacute; &uacute;jszerű t&ouml;rt&eacute;nelemszeml&eacute;lete merőben elt&eacute;r att&oacute;l, amit megszoktunk &ndash; olvas&oacute;inak megmutatja, hogy a t&ouml;rt&eacute;nelem nem azonos valamif&eacute;le poros m&uacute;lttal, hanem egym&aacute;st k&ouml;vető jelenek sorozata. Az egyetemi tan&aacute;rokb&oacute;l, kutat&oacute;kb&oacute;l &eacute;s szak&eacute;rtőkből &aacute;ll&oacute; kiv&aacute;l&oacute; szerzőg&aacute;rda &iacute;r&aacute;sai &eacute;rdekfesz&iacute;tő st&iacute;lusban festenek soksz&iacute;nű k&eacute;pet a v&aacute;lasztott korszakr&oacute;l.
A k&ouml;nyv &uacute;jdons&aacute;ga abban rejlik, hogy a mai &uacute;js&aacute;gok nyelvezet&eacute;t, rovatneveit, arculat&aacute;t alkalmazza r&eacute;gm&uacute;lt idők t&ouml;rt&eacute;n&eacute;seinek bemutat&aacute;s&aacute;ra. Ezzel a szellemes fog&aacute;ssal el&eacute;ri, hogy hitelesen, m&eacute;gis j&aacute;t&eacute;kos, sz&oacute;rakoztat&oacute;, sokszor humoros form&aacute;ban hozza k&ouml;zelebb a t&ouml;rt&eacute;nelmet az &eacute;rdeklődőkh&ouml;z.
Olvashatunk benne exkluz&iacute;v interj&uacute;t t&ouml;bbek k&ouml;z&ouml;tt Pil&aacute;tussal &eacute;s Kolumbusszal, oknyomoz&oacute; riportot Attila temet&eacute;s&eacute;ről, besz&aacute;mol&oacute;t a p&aacute;pa &eacute;s az angol kir&aacute;ly zavaros ingatlan&uuml;gyleteiről, elemz&eacute;st a R&oacute;mai Birodalom gazdas&aacute;gi stabiliz&aacute;ci&oacute;s programj&aacute;r&oacute;l vagy hirdet&eacute;st egy 9. sz&aacute;zadi k&iacute;nai buddhista kolostor nyomdai szolg&aacute;ltat&aacute;sair&oacute;l. A SzemTan&uacute;ban megtal&aacute;lhat&oacute;k a kedvenc &uacute;js&aacute;gainkb&oacute;l ismerős rovatok, mint Politika, Gazdas&aacute;g, Gasztron&oacute;mia, Divat, T&aacute;rsas&aacute;gi h&iacute;rek, Orvosi tan&aacute;csok, V&aacute;rhat&oacute; időj&aacute;r&aacute;s, Tudom&aacute;ny, K&ouml;rnyezet, Sport, Kult&uacute;ra, Sl&aacute;gerlista, Bestsellerlista &eacute;s m&eacute;g sok m&aacute;s.
A SzemTan&uacute; &ndash; T&ouml;rt&eacute;nelem napilapst&iacute;lusban sorozatnak indul, első k&ouml;tete a Kr. e. 100 &ndash; Kr. u. 1500 k&ouml;z&ouml;tti korszak magyar &eacute;s nemzetk&ouml;zi esem&eacute;nyeit ismerteti 224 oldalon, t&ouml;bb mint 600 t&eacute;mak&ouml;rrel, mintegy 300 illusztr&aacute;ci&oacute;val.
www.szemtanu.hu]]></description>
<pubDate>Thu, 13 Dec 2012 14:37:46 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>Az általános sebészet alapjai</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25736</link>
<description><![CDATA[A sebészeti beteg kezelésében meghatározó szerepe van a szakmai tudásnak és a gyakorlati alapokon nyugvó cselekvésnek. A könyvben leírtak mintegy alapot szolgáltatnak az általános sebészet gyakorlásához, tárgyalva, meghatározva mindazokat a tudnivalókat, amelyek feltétlenül szükségesek bármely sebészeti szakág műveléséhez. A szerző elsősorban az orvostanhallgatóknak ajánlja a könyvet, de hasznos információkat tartalmaz minden pályakezdő orvos számára, legyen az a szakmai képzés bármely lépcsőfokán.]]></description>
<pubDate>Mon, 12 Nov 2012 15:03:14 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>Az általános gyógyszertan alapjai</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25735</link>
<description><![CDATA[“A több kötetesre tervezett mű első részéből már kiviláglik a szerző törekvése arra, hogy az orvosi gyakorlat, a gyógyszeres terápia szemszögéből taglalja a farmakológia elméleti alapismereteit, rámutatva azok klinikai alkalmazásának törekvéseire. A munka másik jellegzetessége a modernségre való törekvés: rohamos fejlődésében a 21. század elejére jutott farmakológia szemléletének és adatainak az érvényesítése. Ennek megnyilvánulása a molekuláris mechanizmusok következetes figyelemmel követése mind a farmakodinámiai, mind a farmakokinetikai folyamatok tárgyalásánál; nemkülönben a gyógyszeres vizsgálatok bizonyítékokra alapozott eredményeire történő hivatkozás sok esetben.” (Dr. Feszt György, professor emeritus)]]></description>
<pubDate>Mon, 12 Nov 2012 14:55:23 +0100</pubDate>
</item>
<item>
<title>A mozgásszervek traumatológiája</title>
<link>http://tankonyvbazis.hu/tankonyv.php?id=25734</link>
<description><![CDATA[A könyv régi hiányt pótló újdonság, az eddig idegen nyelven megjelent hasonló tárgyú kézikönyvek csak részben helyettesítették. Az új könyv minden olyan tudnivalót tartalmaz, amit a mozgásszervi sérülések korszerű konzervatív és az egyre nagyobb teret kapó műtéti töréskezelés elveiről és gyakorlatáról tudni kell.]]></description>
<pubDate>Mon, 12 Nov 2012 13:51:35 +0100</pubDate>
</item>
    </channel>
</rss>